วันที่ 5 ตุลาคม จะนำการศึกษากลับมาเป็นศูนย์กลางอีกครั้งด้วย วันครูโลก 2025เป็นวันที่ยกย่องงานประจำวันของผู้สอนและสนับสนุนการเรียนรู้ในทุกช่วงวัย ในบริบทของการเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็วและห้องเรียนที่มีความหลากหลายมากขึ้น วิชาชีพครูต้องเผชิญกับ ความท้าทายที่ต้องการการสนับสนุนที่แท้จริง, เสถียรภาพและ ทรัพยากรทางการศึกษา เพียงพอ.
ในสเปน องค์กรต่างๆ เช่น FSIE และ ANPE พวกเขามุ่งเน้นการสอนในโรงเรียนที่ได้รับเงินอุดหนุนและโรงเรียนเอกชน รวมถึงการดูแลผู้พิการ และความต้องการ สภาพการทำงานที่เป็นธรรม การยอมรับ และ การฝึกอย่างต่อเนื่องแนวคิดนี้เรียบง่ายมาก นั่นคือ หากไม่มีเงื่อนไขที่ดีและการรับฟังจากผู้เชี่ยวชาญ คุณภาพการศึกษาก็ไม่สามารถเติบโตได้
บริบทและคำขวัญของยูเนสโก
ยูเนสโกได้กำหนดวาระครบรอบนี้ภายใต้คำขวัญ 2025: “การกำหนดการสอนใหม่เป็น อาชีพการทำงานร่วมกัน», บรรทัดที่ตอกย้ำข้อความที่ว่า ความร่วมมือเป็นสิ่งสำคัญสำหรับครูในการเติบโตซึ่งหมายถึงการส่งเสริมเครือข่ายการสนับสนุนในหมู่ครู การเพิ่มเวลาสำหรับการทำงานเป็นทีม และ พื้นที่พัฒนาวิชาชีพร่วมกัน.
ตัวเลขทั่วโลกและสถานการณ์ฉุกเฉิน
ข้อมูลบนตารางไม่ยอมรับความล่าช้า: การประชุมสุดยอดครูโลกของยูเนสโก เตือนว่าโลกจะต้อง ครูเพิ่มขึ้น 44 ล้านคนภายในปี 2030 เพื่อรับประกันสิทธิในการได้รับการศึกษาที่มีคุณภาพ การขาดดุลนี้สร้างแรงกดดันต่อระบบการศึกษาและบังคับให้พวกเขาต้องให้ความสำคัญกับ การสรรหา การรักษา และการพัฒนา ของพรสวรรค์ด้านการสอน
ความมุ่งมั่นต่อครูไม่ใช่ค่าใช้จ่าย แต่มันคือ การลงทุนในอนาคต: ห้องเรียนที่มีอุปกรณ์ครบครัน เจ้าหน้าที่ที่ครบครัน (ผู้ให้คำแนะนำ ผู้เชี่ยวชาญ เจ้าหน้าที่สนับสนุน) และการฝึกอบรมที่ทันสมัย ทักษะดิจิทัลและวิธีการที่กระตือรือร้น ถือเป็นส่วนสำคัญในการขับเคลื่อนความก้าวหน้าทางการศึกษา
ความต้องการสำคัญของครู
สหภาพแรงงานและกลุ่มวิชาชีพตกลงกันในแกนคำขอที่ในลักษณะขวางจะอนุญาต สร้างศักดิ์ศรีให้กับอาชีพครู และปรับปรุงผลลัพธ์:
- ข้อตกลงทางการศึกษาที่มั่นคง หรือข้อตกลงขั้นต่ำที่หลีกเลี่ยงการเปลี่ยนแปลงกฎหมายอย่างต่อเนื่อง
- กฎเกณฑ์การสอนที่มีประสิทธิผล ที่ควบคุมการเข้าถึง อาชีพ การฝึกอบรม และการยอมรับ
- ระบบราชการน้อยลง และมีเวลาเพิ่มมากขึ้นสำหรับการให้ความใส่ใจด้านการสอนแก่ผู้เรียน
- การปรับปรุงสภาพการทำงาน และการฟื้นตัวของกำลังซื้อที่สูญเสียไปตั้งแต่ปี 2010
- ทรัพยากรบุคคลและวัสดุที่เพียงพอ เพื่อตอบสนองต่อความหลากหลายในศูนย์
- การฝึกอบรมอย่างต่อเนื่อง และพื้นที่สำหรับนวัตกรรมและการสนับสนุนจากเพื่อน
FSIE เน้นย้ำสถานการณ์ของครูใน ร่วมมือกันเป็นส่วนตัวและดูแลผู้พิการและเรียกร้องให้มีการประเมินงานของตนด้วยข้อเท็จจริง: เงื่อนไข เปรียบเทียบได้ ความเสมอภาคในทรัพยากร และเคารพสิทธิของพวกเขา ANPE ยืนกรานที่จะรับฟังเสียงของผู้ที่สนับสนุนระบบทุกวันและ ความร่วมมือกลายเป็นความจริงไม่ใช่สโลแกน
คุณค่าทางสังคมของการสอนและบทบาทของครอบครัว
ภาพลักษณ์ของครูที่คอยดูแลการเรียนรู้ตั้งแต่วัยเด็กจนวัยผู้ใหญ่ การอ้างอิงทางการสอนและอารมณ์พันธะแห่งความปลอดภัยที่สร้างขึ้นในช่วงแรกๆ ถือเป็นกุญแจสำคัญต่อความเป็นอยู่ที่ดีในโรงเรียน ตลอดจนการสร้างนิสัย ความเป็นอิสระ และการอยู่ร่วมกัน
ที่บ้านเรายังเรียนรู้ที่จะเห็นคุณค่าของครูด้วย เมื่อครอบครัวและโรงเรียนทะเลาะกันในทิศทางเดียวกัน นักเรียนจะรับรู้ ความสม่ำเสมอและความไว้วางใจการลดอำนาจของครูอย่างเป็นระบบจะบั่นทอนความปลอดภัยของเด็กๆ และทำลายรากฐานที่สำคัญของประสบการณ์ทางการศึกษาของพวกเขา
ครูไม่เพียงถ่ายทอดเนื้อหา ส่งเสริมการคิดวิเคราะห์อย่างมีวิจารณญาณการจัดการอารมณ์และทักษะทางสังคม อิทธิพลของมันแผ่ขยายไปทั่วห้องเรียนเพราะมันส่งเสริม ความเป็นพลเมืองที่มีความรับผิดชอบและเท่าเทียมกัน, มีความสามารถรับมือกับสังคมที่เปลี่ยนแปลงอยู่ตลอดเวลา
ทักษะการสื่อสารที่สร้างความแตกต่าง
ในสภาพแวดล้อมที่ถูกครอบงำด้วยดิจิทัลและ AI การสื่อสารด้วยวาจาและไม่ใช่วาจา บทบาทของครูยังคงมีความสำคัญอย่างยิ่งต่อการสร้างแรงจูงใจ การจัดระเบียบ และการทำให้ข้อมูลมีความหมาย งานวิจัยและประสบการณ์วิชาชีพเน้นย้ำถึงประเด็นสำคัญในทางปฏิบัติหลายประการ:
- โทนเสียงและการออกเสียง เหมาะแก่การหลีกเลี่ยงความจำเจและรักษาสมาธิ
- ปรับแต่งข้อความ ในระดับกลุ่มและบริบทการเรียนรู้
- ความคล่องแคล่วและภาษาที่ไม่ใช้คำพูด สอดคล้องกันเพื่อเสริมสร้างความคิดและเติมพลังให้กับชั้นเรียน
- การเน้นจังหวะและการหยุดชั่วคราว เป็นแหล่งทรัพยากรเพื่อเน้นย้ำแนวคิดและอำนวยความสะดวกในการทำความเข้าใจ
- การโต้ตอบและการถกเถียง ค่าคงที่เพื่อสร้างการเรียนรู้ที่มีความหมาย
ทักษะเหล่านี้ได้รับการปรับปรุงในสภาพแวดล้อมการทำงานร่วมกันซึ่งมีการแบ่งปันแนวทางปฏิบัติที่ดีและ สอนร่วม ทวีคูณผลกระทบในห้องเรียนและเสริมสร้างการพัฒนาทางวิชาชีพ
ข้อความและความคิดริเริ่มของสถาบัน
ท่าทางและความมุ่งมั่นมาจากดินแดนที่แตกต่างกัน ANPE หมู่เกาะคานารี เน้นย้ำถึงคุณค่าของครูในโรงเรียนของรัฐ และเรียกร้องให้มีเสถียรภาพและทรัพยากรเพื่อให้ครอบคลุมทั่วทุกเกาะ ส่วนฝ่ายบริหารการศึกษา เน้นย้ำถึง การปรับปรุงศูนย์ ดิจิทัล และการสนับสนุนนักศึกษา ที่มีความต้องการเฉพาะเจาะจง สอดคล้องกับแนวคิดที่ว่าไม่มีใครถูกทิ้งไว้ข้างหลัง
หน่วยงานการศึกษามุ่งเน้นความร่วมมือระหว่างครอบครัว ครู และฝ่ายบริหารเพื่อรักษาระบบ ยุติธรรมมากขึ้น ครอบคลุมมากขึ้น และมีคุณภาพสูงขึ้นตามที่ผู้แสดงกล่าวไว้ สิ่งสำคัญคือการเปลี่ยนจากข้อความไปสู่มาตรการที่ยั่งยืน
แคมเปญและสื่อสนับสนุน
เนื่องในโอกาสวันดังกล่าว องค์กรต่างๆ ได้เปิดตัว เอกสารสร้างความตระหนักรู้ สำหรับศูนย์และเครือข่ายสังคม: โปสเตอร์ในรูปแบบ PDF และ JPG และ ปกสำหรับโซเชียลเน็ตเวิร์คออกแบบมาเพื่อให้บทบาทของครูเป็นที่ประจักษ์และเสริมสร้างความรู้สึกของชุมชนการศึกษา
การกระทำเหล่านี้สอดคล้องกับคำขวัญของ UNESCO: การส่งเสริมวัฒนธรรมแห่ง ความร่วมมือทางวิชาชีพ ที่ทำให้โรงเรียนน่าอยู่มากยิ่งขึ้น ปรับปรุงประสบการณ์ของนักเรียน และเสริมสร้างความเป็นอยู่ที่ดีของผู้สอน
นี่เป็นโอกาสที่จะนำสิ่งสำคัญมารวมกันเป็นขาวดำ: หากไม่มีครู การศึกษาก็ไม่มีอย่างยั่งยืนการสร้างหลักประกันว่าจะมีการพัฒนา การยอมรับ และการมีส่วนร่วมในการตัดสินใจ ถือเป็นวิธีที่มีประสิทธิภาพสูงสุดในการทำให้ห้องเรียนยังคงเป็นพื้นที่สำหรับการเรียนรู้ ความเท่าเทียม และอนาคตร่วมกัน
