การต่อต้านการเอื้อมมือของครูมากเกินไปถือเป็นประเด็นที่เกี่ยวข้องและละเอียดอ่อนในด้านการศึกษา ตามที่ได้มีการพัฒนาในปี พ.ศ บทความก่อนหน้า, กรณีของ การใช้อำนาจในทางที่ผิด โดยครูสร้างสภาพแวดล้อมแห่งความตึงเครียดและความเปราะบางให้กับนักเรียน สถานการณ์เหล่านี้อาจรวมถึงการดูหมิ่น ความรุนแรงทางร่างกาย หรือการทำร้ายจิตใจ การละเมิดสิทธิของนักเรียน อย่างไรก็ตาม พวกเขาก็ใช่ว่าจะไม่มีวิธีแก้ปัญหา มี กลไกทางกฎหมาย และการบริหารเพื่อแก้ไขปัญหาเหล่านี้และรับประกันสภาพแวดล้อมทางการศึกษาที่ปลอดภัยและให้ความเคารพ
เราเข้าใจอะไรจากการใช้อำนาจในทางที่ผิดในด้านการศึกษา?
การใช้อำนาจในทางที่ผิดเกิดขึ้นเมื่อครูใช้อำนาจของตนอย่างไม่ถูกต้องหรือมากเกินไปเพื่อทำร้ายนักเรียน ซึ่งอาจรวมถึงพฤติกรรมเช่น:
- ดูหมิ่นหรือดูหมิ่นนักเรียน
- ปฏิเสธการเข้าถึง ความต้องการขั้นพื้นฐาน (เช่นไปเข้าห้องน้ำ) อย่างไม่ยุติธรรม
- การใช้ความรุนแรงทางร่างกายหรือจิตใจต่อนักเรียน
- ไม่ดำเนินการในสถานการณ์ของ การข่มขู่ ซึ่งเขาเข้ามาแทรกแซงในฐานะพยาน
สิ่งสำคัญคือต้องเน้นว่าแนวปฏิบัติเหล่านี้ไม่เพียงแต่เป็นที่ยอมรับจากก มุมมองทางจริยธรรมแต่ยังเสี่ยงต่อการถูกดำเนินคดีทางกฎหมายอีกด้วย ตามที่ระบุไว้ในพระราชกฤษฎีกาฉบับที่ 5/2015 ครูมีหน้าที่รับผิดชอบในการดูแลความเป็นอยู่ที่ดีและความเคารพของนักเรียน ความประมาทเลินเล่อในงานนี้อาจส่งผลให้ถูกลงโทษทางวินัยอย่างร้ายแรง
กลไกในการจัดการกับการเข้าถึงมากเกินไป
เมื่อนักเรียนหรือสมาชิกในครอบครัวต้องเผชิญกับสถานการณ์ที่ครูใช้อำนาจในทางที่ผิด จำเป็นอย่างยิ่งที่จะต้องปฏิบัติตามขั้นตอนที่เหมาะสมเพื่อให้แน่ใจว่าคดีได้รับการแก้ไขอย่างยุติธรรม:
- ประชุมกับเจ้าหน้าที่ของศูนย์การศึกษา: ในกรณีแรก จะต้องนัดสัมภาษณ์กับครูสอนพิเศษหรือผู้บริหารโรงเรียน การประชุมครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อนำเสนอข้อเท็จจริงและหาแนวทางแก้ไขผ่านการเสวนา
- ให้หลักฐานและพยานหลักฐาน: ขอแนะนำให้รวบรวมหลักฐานให้ได้มากที่สุด เช่น ข้อความ บันทึก (หากได้รับอนุญาตตามกฎหมาย) หรือคำให้การจากนักเรียนคนอื่นๆ สิ่งนี้จะเสริมสร้างความน่าเชื่อถือของการร้องเรียน
- รายงานที่เป็นลายลักษณ์อักษร: หากการเจรจาเริ่มแรกไม่เกิดผล การร้องเรียนจะต้องดำเนินการอย่างเป็นทางการผ่านเอกสารลายลักษณ์อักษรที่ส่งถึงฝ่ายบริหารหรือกระทรวงศึกษาธิการที่เกี่ยวข้อง
- การเผชิญหน้าระหว่างฝ่ายที่เกี่ยวข้อง: บางครั้ง การประชุมระหว่างฝ่ายที่เกี่ยวข้อง (นักเรียนและครู) อาจจำเป็นเพื่อเปรียบเทียบเวอร์ชันต่างๆ และแยกแยะความจริงของข้อเท็จจริง
หมายเหตุสำคัญ: การใช้อำนาจของศูนย์การศึกษาจะต้องเป็นกลาง เพื่อให้มั่นใจว่าแต่ละฝ่ายมีโอกาสนำเสนอเวอร์ชันของตน ในแง่นี้ บทบาทของผู้ตรวจสอบการศึกษาถือเป็นกุญแจสำคัญในการประเมินความจริงของข้อกล่าวหา
เมื่อใดจึงต้องใช้วิธีพิจารณาคดี?
หากขั้นตอนก่อนหน้านี้ไม่สามารถแก้ไขสถานการณ์ได้ หรือหากการละเมิดมีผลกระทบร้ายแรง ก็สามารถใช้วิธีพิจารณาคดีได้ ตามที่ระบุไว้โดยผู้เชี่ยวชาญด้านกฎหมาย ดังเช่นใน ขั้นตอนการบริหาร ตามที่อธิบายไว้ในคู่มือหลายฉบับ ข้อควรพิจารณาต่อไปนี้เป็นพื้นฐาน:
- คำแนะนำทางกฎหมาย: ขอแนะนำให้ได้รับการสนับสนุนจากทนายความที่เชี่ยวชาญด้านกฎหมายการศึกษาเพื่อเป็นแนวทางในการดำเนินคดี
- หลักฐานที่ชัดเจน: พื้นฐานสำหรับการร้องเรียนทางศาลจะต้องมั่นคง หากไม่มีหลักฐานก็สามารถยกฟ้องคดีได้
- อาชญากรรมร้ายแรง: กรณีต่างๆ เช่น การล่วงละเมิดทางร่างกาย การล่วงละเมิดทางเพศ หรือความประมาทเลินเล่ออย่างรุนแรง เป็นเหตุผลที่ต้องไปขึ้นศาลเป็นลำดับความสำคัญ
หน้าที่ของครูและสิทธิของนักเรียน
El ระบอบวินัยครู กำหนดไว้ชัดเจนว่าครูต้องปฏิบัติหน้าที่โดยยึดหลักความซื่อสัตย์ เที่ยงธรรม และเคารพนักเรียน การละเมิดมีตั้งแต่ความผิดเล็กน้อยไปจนถึงความผิดร้ายแรงมาก โดยได้รับการลงโทษด้วยมาตรการที่เปลี่ยนแปลงได้ เช่น:
- คำเตือนอย่างเป็นทางการ
- การพักงานและเงินเดือน
- การถอดถอนออกจากตำแหน่งในกรณีร้ายแรง
ในทางกลับกันนักศึกษามีสิทธิได้รับก การศึกษาที่ปราศจากความรุนแรงการเลือกปฏิบัติและการละเมิดใดๆ ตามมาตรา 13 ของกฎหมายว่าด้วยการคุ้มครองผู้เยาว์ทางกฎหมาย หน่วยงานด้านการศึกษามีหน้าที่ต้องรับประกันความเป็นอยู่ที่ดีของตน โดยใช้มาตรการเพื่อป้องกันการละเมิด
ความสำคัญของการรายงานกรณีการละเมิด
การปล่อยให้กรณีการละเมิดหนึ่งกรณีผ่านไปโดยไม่มีใครสังเกตเห็น ไม่เพียงแต่จะยืดเยื้อความอยุติธรรมเท่านั้น แต่ยังช่วยให้ผู้อื่นประสบกับพฤติกรรมเดียวกันนี้ในอนาคตอีกด้วย การร้องเรียนไม่เพียงแต่มีลักษณะเป็นการบูรณะเท่านั้น แต่ยังเป็นการป้องกันด้วย เนื่องจากเป็นการบังคับให้สถาบันต่างๆ ต้องทบทวนและปรับปรุงนโยบายภายในของตน
แม้ว่าคุณค่าของความคิดเห็นที่เป็นเอกฉันท์จะช่วยเสริมการร้องเรียนใดๆ ก็ตาม คำให้การของนักเรียนคนหนึ่งโดยเฉพาะอย่างยิ่งหากมีองค์ประกอบเสริมที่สนับสนุนการเล่าเรื่อง
การจัดการกับการเข้าถึงครูมากเกินไปเป็นความพยายามร่วมกันระหว่างผู้ปกครอง นักเรียน และสถาบันการศึกษา การรักษาบทสนทนาที่เปิดกว้าง การรวบรวมหลักฐาน และการใช้หน่วยงานทางกฎหมายตามความเหมาะสมเป็นขั้นตอนสำคัญเพื่อให้แน่ใจว่าสภาพแวดล้อมทางการศึกษาดีและให้ความเคารพ การดำเนินการด้วยความแน่วแน่และเชื่อมั่นจะเป็นทางเลือกที่ดีที่สุดในการปกป้องสิทธิของนักเรียนและเสริมสร้างความไว้วางใจในระบบการศึกษา